为进一步提升我校辅导员在新形势下做好学生工作的创新能力和工作水平，强化全国高校辅导员网络示范班学习成效。近期，学工部以“共抗疫情、爱国力行”为主题，组织全体辅导员围绕“如何做好特殊时期的学生思想政治工作”进行线上交流研讨。大家紧扣主题，各抒己见，深入交流探讨了疫情期间学生思想政治教育工作的新途径、新思路和新方法。

本次主题研讨，让辅导员对特殊时期学生思想政治工作有了更深入的理解和思考，进一步明确了疫情防控期间学生管理工作的发力点和落脚点。我校辅导员将以此为契机，学以致用，紧紧围绕立德树人根本任务，强化使命担当，践行育人初心，用疫情防控的鲜活教材引领川音学子筑牢理想信念，厚植爱国主义，强化责任担当，积极主动作为，不断提高新形势下做好学生思想政治教育工作的能力，推动我校辅导员队伍建设专业化、职业化发展。

                                                                        立足工作实际，结合切身感受，积极分享交流 

戏剧学院辅导员：罗景莎 

    一、开展爱国主义教育。充分利用爱党和爱国主题教育的实践教材，采用线上班会等形式，广泛宣传抗疫最新举措和感人事迹，全方位开拓学生情感视野，厚植爱国情怀。只有突破个体情感体验的局限性，才能够超越“小我”的有限领域进入到国家、民族的“大我”天地，产生积极、正向的社会情感，形成众志成城、共克时艰的磅礴之力。
    二、开展美育教育。充分发挥美育教育功能，注重价值引导，用艺术传递情感，呵护心灵，引导广大青年学生远离低俗和颓废，提升审美品位和精神境界，坚定战胜疫情信心，激发昂扬斗志。通过文学创作、音乐、戏剧、绘画等丰富的艺术形式，使学生们得以表达或强烈或微妙的情感，从而对实践活动产生深刻影响。
    三、立足情感强化责任担当。在这场没有硝烟的战斗中，没有谁可以置身事外，所有人都是亲历者、见证者和践行者，都在以各自的行动方式影响着这场战斗的进程。“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”在突发公共卫生事件的背景下，立足情感教育维度开展思政教育，引导教育广大青年学生在社会实践中勇于担当，锤炼品格，切实践行爱国主义精神，真正做到“共抗疫情、爱国力行”。 

手风琴电子键盘系辅导员：黄景 

高校辅导员工作是当代大学生的重要思想引领，尤其在这突如其来的疫情面前，更需要我们主动作为，在关爱学生的同时，将正确积极的思想理念“润物细无声”般植于学生心中。
    一、提升爱国主义教育，正确对待舆论
面对疫情，各种信息扑面而来、良莠不齐。主动了解学生思想动态，引导和帮助学生建立正确的舆论观，使之感受到国家的制度优势，体会到战疫精神和家国情怀，从而进一步提升爱国情怀。
    二、培养感恩之心，建立自我责任感
在过往生活中，我们有时难免会看到人性中贪婪和自私的事例，但在此次疫情中，我们更深刻感受到了人性中的温暖和明亮。“钟南山”、“李兰娟”、“刘智明”“快递小哥张吉朋”“汶川女孩佘莎”……我们看到的是睿智、是无私、是感恩、亦是大爱！引导学生去感受这些鲜活的故事，从而意识到自己应该承担起的社会责任，培养感恩之心。
    三、关注身心健康，提升自我价值
疫情期间，重点关注疫区学生的身心状况，做到全程跟踪、及时处理。尤其针对个别有焦虑悲观情绪的学生，精准干预，积极疏导，帮助他们将负面情绪转化为实现自我价值的动力。 

流行音乐学院辅导员：雷凯 

在抗疫过程中，大学生思想政治教育应把握好三个阶段性特征，每个阶段的任务、方法、载体不尽相同，必须有步骤、分阶段进行。
    第一阶段，疫情爆发初期。该时期国内疫情呈爆发趋势，缺乏人生阅历的学生群体会产生一定的畏惧心理。工作重点是普及防疫知识、培养卫生习惯，加强学生心理健康人文关怀。
    第二阶段，疫情稳定期。此时国内疫情得到基本控制，学生群体宅家在线学习。工作任务是加强爱国主义教育，引导学生深刻认识中国特色社会主义的制度优势，同时还应加强学生纪律意识培养。
    第三阶段，复学返校期。国内疫情基本得到控制，学生重返课堂。此时可能有部分同学不适应，首先应加强思想引导，帮助学生养成校园学习良好习惯。其次积极开展“抗疫精神”学习践行活动，教育引导学生发扬爱国主义精神，将抗疫期间彰显的中国力量植根于内心，激励学生自觉把个人理想融入国家和民族的事业中。最后总结经验，将线上与线下教育相结合，开辟思想政治教育新模式。 

美术学院辅导员：陈方程 

第一、要关心每一个学生及家庭主要成员的身体和心理状况，做好人文关怀、信息引导、情感沟通，尤其对疫情高风险地区的学生，需要辅导员更加细致的去关心学生有没有生活方面的具体困难和需求，让学生感受到学校老师对他们的关注和牵挂。
    第二、有效利用网络平台，把疫情防控中展现的感人事迹、英雄事迹融入到思想政治教育中，引导学生对党和国家在保障人民群众生命健康的正确有力决策上深化认识，对学生加强爱国主义教育、社会责任感教育、感恩教育，建立有效的师生沟通渠道，防范不良信息对学生的心理造成负面影响，帮助学生对国家战“疫”形势树立乐观积极的心态，树立正确的世界观、人生观、价值观。
    第三、对毕业年级学生进行就业指导，及时准确传递大学生创业相关政策，帮助学生搜集相关就业信息，帮助学生对自身能力客观准确定位，对学生关心的经济形势，以及专业相关的市场现状进行客观分析，帮助毕业年级学生树立行业信心，从而促进学生顺利就业。 

传媒学院辅导员：罗娜
    面对突如其来的新冠肺炎疫情，很多学生的认知、情绪、情感和行为都会发生一些改变，对生命的感悟、对社会的认同度、对国家的认可度等，这些细微的变化我们都知道吗？我想，作为辅导员，有责任和义务去积极引导学生。
    首先，我们必须反复告知学生要做好个人防护，严格自律。其次，我们还必须防止“次生灾害”的发生，对焦虑恐慌的学生加以关注，倾听他们的声音，了解并评估其心理状态，给予鼓励并做好心理抚慰与心理干预工作。主动化解学生的不良情绪，坚定其必胜信心，共克时艰。抗疫之战中，太多鲜活生动的案例可以拿来做思想政治教育的生动素材，我们要充分利用钟南山院士等“逆行者”的光荣事迹引导学生面对困难要有坚忍不拔和勇于斗争的精神；利用社会各界捐款捐物的感人案例引导学生要有爱心、有善心，从而激发学生刻苦学习与奉献社会的热情。
    作为一名高校辅导员，我将继续做好青年学生的思想引领工作，激发莘莘学子的爱国主义情怀，引导他们增强“四个自信”，化“危”为“机”，在这场人人参与的战“疫”中找到更多共鸣，学到更多书本上没有的知识。 

作曲系辅导员：唐渊诗 

    一、充分利用各类新媒体平台开展学生思想教育工作。引导学生正确看待、科学认识各类网络舆情，不造谣、不信谣、不传谣。帮助学生攻克心理难关，相信祖国完全有能力应对疫情防控，整体提升工作的科学性、前瞻性和针对性。
    二、信息化新媒体时代，充分利用网络资源，通过“数字时代的零存整取学习”，以抗击新冠肺炎疫情所取得的阶段性成果为切入点，抓住机遇，化“疫情防控”为“教育契机”，引导学生进一步认识中国特色社会主义制度优势和特点，加紧学习，提升本领。
    三、“工欲善事必先利其器”，信息技术快速发展、网络媒体大量使用的新时期，利用好线上线下载体，与时俱进，开通多种思维教育模式，通过视频班会高效地传播信息，并引导学生学会甄别信息真伪，做好学生的日常管理工作。

民乐系辅导员：张云希  

    辅导员在疫情期间的学生思想管理工作中应注意，在敏锐观察学生思想动态的基础上予以因势利导。向学生传达并让同学们充分了解我国的制度优势，理解防疫工作路径。
    在这次疫情防控阻击战、总体战的发展过程中，特别是在从行业动员、社会动员进入到全国层面的政治动员之后，社会主义制度集中力量办大事的优势明显呈现。这既体现为在以人民为中心的指导思想下，不惜一切代价、应收尽收、应治尽治，也体现为统一指挥下各地有序展开的防控措施，更体现为“一方有难、八方支援”的对口帮扶机制。
    其次，坚定树立同学们必胜的信念，担当时代责任。我们没有任何理由因外界某个因素、条件的变化而悲喜，只要坚定必胜信念，担当起时代责任，每个中国人、每个中国青年的精气神不垮，变革创新的步伐就不会停顿、民族复兴的目标就必能实现。